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Denmark Road High School

Discover Realise Honour Shape

Physical And Medical Needs (P+M)

 

一些身心有困难的年轻人在学习课程和有效学习方面没有问题.   一些年轻人不需要额外的教育就能进入课程并有效地学习.  他们的困难可能意味着他们需要一些短期的支持, 但不应该假定他们有特殊的教育需要.

一些年轻人的身体/医疗需求无法得到普遍满足, 整个学校或班级在一段持续的时间内接近.  身体上的困难或障碍可能由各种因素引起,云顶集团游戏app将以个性化的方式支持这些问题.

身体和医疗需求可能会导致以下障碍,DRHS将通过合作努力尽量减少这些障碍:

  • 安全进入物理环境有困难, facilities and equipment, 全校及班级活动(包括评估), practical lessons, 资讯及通讯科技),
  • 难以获得独立的自我照顾技能,
  • 通过言语和其他语言形式进行交流的困难, emotional stress and physical fatigue.

 

Stages of Support

Description

1

教师们按照SENDCo的建议将规定落实到位,并监测其有效性

2

If further support is needed, 在与家长/照顾者协商后,SENDCO将与全科医生或医疗专家协调,以确保提供到位.  如有视觉或听觉需求,可转介至谘询教学服务.

3

各方进行审查,实施治疗师和专家建议的措施

 

Hearing Impairment (HI)

许多年轻人都有一定程度的听力困难(由医生确认), which may be temporary or permanent.  暂时性听力损失通常是由“胶耳”引起的,通常发生在早年.  这种听力损失是波动的,可能是轻度或中度的.  这可能意味着他们需要一些短期支持, 但不应该假定他们有特殊的教育需要.

一些年轻人的身体/医疗需求无法得到普遍满足, 整个学校或班级在一段持续的时间内接近. 他们的困难可能表现在以下几个方面:

  • 一贯忽视或误解指令的人

  • 语言障碍理解或回应语言暗示的困难

  • 在与同龄人和成年人进行口语交流/互动方面存在困难

  • 在语言相关的主题和理解新的/复杂的概念方面有困难

  • 沟通困难带来的挫折和焦虑, 导致相关的行为困难和同伴关系

  • 倾向于依赖同伴,观察行为和活动来提示预期的反应

  • 退缩的倾向于退出社会环境,越来越被动和缺乏主动性

  • 越来越多地使用额外的策略来促进沟通.

     

Visual Impairment (VI)

一些年轻人可能有视力障碍(经医生鉴定).  视觉障碍有多种形式,对教育提供的影响也大不相同.  大多数年轻人的视觉需求将通过普遍的方法得到满足.  这可能意味着年轻人需要一些短期的支持, 但不应该假定他们有特殊的教育需要.

在一段持续的时间内,一些年轻人的视觉需求无法通过全校或班级的普遍方法来满足.  These young people may have difficulty:

  • accessing the curriculum
  • reading the board from a distance
  • reading normal print
  • sharing text books and worksheets
  • accessing computer software
  • 与其他年轻人参与社会活动
  • 参加体育和游戏以及其他方面的活动
  • 具有独立工作和自助能力.

少数青年的需要不能仅靠普遍或有针对性的干预和支助办法来满足.  他们的视力障碍可能从相对较轻的情况到完全失明.  

他们的视觉障碍可能意味着他们有:

  • 双眼视力明显下降(6/18或更差),不能通过眼镜来矫正.  
  • a defect in the field of vision e.g. tunnel vision or loss of central vision.  
  • a deteriorating eye condition.  Other diagnosed eye conditions.